Категория Мактаб

Тақвими мактаби Мексика барои соли таҳсили 2019/2020. Санаҳои ба ёд
Мактаб

Тақвими мактаби Мексика барои соли таҳсили 2019/2020. Санаҳои ба ёд

Ҳама волидон як савол медиҳанд: саршавии дарс кай аст? Ва давраҳои танаффус? Ва охири дарсҳо? Дар зер шумо метавонед тақвими мактаби Мексика барои соли таҳсили 2019/2020-ро тафтиш кунед, ки он дорои тамоми санаҳоест, ки хонандагони синфҳои ибтидоӣ аз мактабҳои Мексика дар ёд доранд (махсусан идҳо!)

Давомаш

Мактаб

Муаллимони бонуфузи Венесуэла, ки таълим медиҳанд, маҳдудият надоранд

Маориф чизи статикӣ нест, балки дар ҳаракати доимӣ аст. Муаллимон аз ин огоҳ ҳастанд ва аз ин рӯ дар интернет пайдо кардани 2.0 муаллим маъмул аст. Мехоҳед бо беҳтарин таъсиргузорони муаллим дар Венесуэла вохӯред, ки таълим медиҳад, ки ҳеҷ гуна маҳдудият надорад ва шумо ҳамеша дар мадди аввал қарор доред?
Давомаш
Мактаб

4 роҳи оқилонаи ташаккули эҷодиёти кӯдакон дар синф

Яке аз файласуфоне, ки ба ман бештар маъқул буд, Нитше мебошад. На танҳо аз он сабаб ки он тамоми системаи бо замони муосир сохта интиқодшударо танқид мекунад, балки он моро водор мекунад, ки он маҳдудиятҳоро, ки тарзи ҳаёти мо муқаррар кардааст, вайрон кунем. Шахсан ман ин даъвати муаллифро дӯст медоштам, ки боисрор мо бояд майдони эҷодкорӣ ва рӯҳияи бачагона кушоем, зеро ин шахсияти кӯдак, ки вақти худро бе бозистодан ба раванди эҷодӣ сарф мекунад, моро водор мекунад Ҳаёт бидуни монотон.
Давомаш
Мактаб

Вақте ки кӯдакон имтиҳонҳои мактабро фиреб медиҳанд, чӣ бояд кард

Тавре ки маълум аст, дар давоми соли таҳсил санҷишҳо ва арзёбиҳои гуногун гузаронида мешаванд, ки ҳадафи онҳо муқоиса кардани он чизе, ки дар синф кор мекунад ва кӯдакон чиро меомӯзанд. Бисёр писарон ва духтарон ҳастанд, ки ҳама чизҳои медонанд ва ҳама чизҳои омӯхтаашонро маъқул мекунанд, аммо бисёре аз дигаре ҳастанд, ки онро аз изтироб ва аз эҳтимолияти нокомӣ эҳсос мекунанд ва дар баъзе ҳолатҳо ин метавонад онҳоро ба нусхабардорӣ, ҳам дар имтиҳон ва ҳам дар кор.
Давомаш
Мактаб

7 маслиҳати муфид барои муаллимони нав, ки мактабро иваз карданд

Барои ҳар кадоме аз мо баъзе ҳолатҳо ҳастанд, ки дар зиндагии мо фишори равонӣ мебошанд. Маъруфтарин иқдом, охири сол ё таваллуд ва тарбияи фарзанд аст. Боз як чизи дигаре ҳаст, ки динамикаи худро дорад ва ин тағйири ҷои кории шумост. Вақте ки тағирдиҳанда мактабро иваз мекунад, муаллим чӣ мешавад?
Давомаш
Мактаб

Чӣ тавр ба синф гузаронидан аз синфи чорум то панҷум барои кӯдакон душвор нест

Гузариш аз синфи 4 то 5 барои ҳама соҳаҳо мушкил аст: донишҷӯён, оилаҳо ва муаллимон. Сатҳи талаботҳои шахсӣ ва академии курси нав, ки бояд оғоз шаванд, дар якҷоягӣ бо дигаргуниҳое, ки дар сатҳи эволютсионии кӯдакон ба амал меоянд, аз ҷониби ҳама саъю кӯшиши зиёдро талаб мекунанд, то ки чӣ гуна осон кардани ҳама чизеро, ки дар ин давра рух медиҳад, дарк кунанд. моҳҳои оянда.
Давомаш
Мактаб

Роҳҳои беҳтар намудани бетартибии субҳ дар бозгашт ба мактаб

Рӯзҳои тобистон дигар нестанд ва ҳисобкунӣ ба мактаб баргаштани кӯдаконро сар мекунад. Натиҷаи аввал? Мо модарон ва падарон стресс! Мувофиқи баъзе тадқиқотҳо, 60 падару модар дар мавсими бозгашт ба мактаб хобро гум мекунанд (ва ин қадар!) Ва 57 ин вақти солро фишори равонӣ мешуморанд.
Давомаш
Мактаб

Фарзанди худро барои гузариш аз мактаби миёна ба таҳсилоти миёна омода кунед

Он лаҳзае фаро мерасад, ки вақти ба зинаи ибтидоӣ гуш кардани вақти он расидааст. Пас аз шаш курс, таҳсил, лаззат бурдан аз беҳтарин яке аз онҳо, саёҳати боз ҳам бузургтар оғоз мешавад: мо ба давраи миёна расидем. Дигар дунё, тағиротҳои зиёде. Марҳилаи дигар, мушкилоти нав. Чӣ гуна мо метавонем ба кӯдакони худ дар гузариш аз мактаби ибтидоӣ ба мактаби миёна кӯмак расонем?
Давомаш
Мактаб

7 калид барои ёд доштани он, ки оё фарзанди шумо аз синфи панҷ то синфи шаш мегузарад

Яке аз ин лаҳзаҳои муҳимтарини ҳаёти шахсӣ ва таълимии кӯдак фаро мерасад: ӯ соли охирини мактаби ибтидоиро оғоз мекунад. Нуктаи калидӣ барои пӯшидани як марҳилаи хеле махсус аст ва он як саёҳати дигарро барои кашф кардан оғоз мекунад: ба мактаби миёна рафтан. Дар гузариш аз панҷ то шашуми мактаби ибтидоӣ, одатан нигарониҳо ба вуқӯъ меоянд, хусусан дар байни донишҷӯён, дар бораи ба охир расидани марҳилае, ки онҳо паси сар шуданд ва лаззат мебаранд, аммо ҳамзамон онҳо дар уфуқи диданд & 39; давраи дуюм.
Давомаш
Мактаб

7 фаъолияти кооперативии оммавии барои кӯдакон

Манфиатҳои омӯзиши кооперативӣ дар синфҳо бисёранд, аммо дар аввал ин осон нест. Гурӯҳ бояд ба ҳамкорӣ дар якҷоягӣ кор кунад (аз иҷрои корҳои гурӯҳӣ берун аст) фаъолиятҳо бояд ба ҳадафи таълимии мо мутобиқ карда шаванд, муаллим роҳнамо ва истинод ба кори донишҷӯён мегардад ва Муҳимтар аз ҳама, ба мутобиқ кардани хусусиятҳои донишҷӯён (синну сол, услуби омӯзиш, қобилият ва ғайра) зарур аст.
Давомаш
Мактаб

Маслиҳатҳо барои волидон бо фарзандоне, ки аз синфи дуюм ба синфи сеюм мераванд

Курси нав оғоз мешавад ва саволҳои зиёде дар сарварони оилаҳо ба миён меоянд: Фарзанди ман ба роҳи нав чӣ гуна дучор хоҳад шуд? Кадом мушкилот шуморо интизоранд? Оё шумо тағиротро хеле зиёд мушоҳида мекунед? Хуб, бо хондани ин мо саъй хоҳем кард, ки ин саволҳоро ҳал намоем ва оромиро ба волидон ҳангоми қадами дуюм ва сеюми мактаби ибтидоии фарзандонашон расонем.
Давомаш
Мактаб

Ҳайратоварии модар барои баргаштани писараш ба мактаб, ки шумо онро нусхабардорӣ мекунед

Дар хона мо анъана дорем, ки оғози соли хонишро пешвоз гирем: дар рӯзи аввали мактаб, падар, модар, духтари калонӣ ва духтари хурдӣ ба зиёрати қарни ҳамсоягӣ барои наҳорӣ меравем. Чизе оддӣ, аммо ин субҳи барвақти аввалро бештар тобовартар мекунад. Ва, чун ҳар як модар асбобҳои худро дорад, аз ин курс ман мехоҳам андешаи хандоваронаи модари амрикоиро барои бозгашт ба писараш ба мактаб нусхабардорӣ кунам: коркарди футболка барои ӯ.
Давомаш
Мактаб

Ҳама чизро донистан лозим аст, агар фарзанди шумо аз синфи сеюм ба синфи чорум гузарад

Бо фарорасии соли нав, шубҳаҳо ва асабонияти муайян бармегарданд, алахусус дар оилаҳое, ки бо мушкилиҳои фарзандонашон дар моҳҳои оянда дучор мешаванд. Нигароние, ки барои кӯдакони хурдсоле, ки орзуи бозгашт доранд, алахусус барои боз ҳамсолони худ.
Давомаш
Мактаб

Тағирот ва мушкилот дар гузариш аз таълими томактабӣ ба таълими ибтидоӣ барои кӯдакон

Вақт наздик аст, ки саёҳати навро бо оғози курси навбатӣ оғоз кунад. Бисёр омодагӣҳо барои пешрафт ва ҳолатҳои нав барои донишҷӯён, балки инчунин барои муаллимон ва оилаҳо. Дар ин ҳолат, мо қадами муҳимро аз марҳилаи навзод то марҳилаи ибтидоӣ барои кӯдакон ҳал хоҳем кард.
Давомаш
Мактаб

Таъмини таҳсил дар пои рост ва такмили таълими кӯдакон имконпазир аст

Он ки кӯдакон соли нави хонишро ба таври беҳтарин оғоз мекунанд, ин хоҳиши ҳамаи волидон аст: Мо ҳама орзуи бозгашти хушбахтона ба мактаб дорем, ки дар он кӯдакон ин марҳилаи навро бо шавқу завқ ва некбинӣ оғоз мекунанд, аммо чӣ бояд гуфт, ки бозгашт ба синф танҳо рӯзи аввал нест ва ин як лаҳзаи ҳаётан муҳим барои рушди курс аст?
Давомаш
Мактаб

Он кӯдаконе, ки аз синфи якум то дуюм мераванд, чиро меомӯзанд

Пас аз он, ки донишҷӯён ба соли якуми мактаби ибтидоӣ мутобиқ шаванд, вақти он расидааст, ки рушд ва пешрафтро дар ин марҳила идома диҳед, ки пояҳои таҳсили илмӣ ва шахсии онҳо гузошта мешаванд. Пас аз як тамоси аввал ва марҳилаи кӯдакии худро хеле дур гузошта, кӯдакон тағйироти бештарро ба даст меоранд ва раванди камолоти онҳо бо ҷаҳишҳо ва ҳудудҳо афзоиш меёбад.
Давомаш
Мактаб

Модар ҳиллаест барои муваффақ шудан ба мактаб барои кӯдакон

Дар тобистон кӯдакон хурдсолон тамоми рӯзро ба бозӣ ва машғулиятҳои беохири беҳамто мегузаронанд. Вақте ки ба мактаб бармегардад, чӣ мешавад? Хуб, ҳамон чизе, ки бо калонсолон рӯй медиҳад, вақте ки таътилҳои мо ба итмом мерасанд ва мо бояд дубора кор кунем. Ин ҳама баланд аст!
Давомаш
Мактаб

Техникаи парвандаи ҷодуӣ барои бозгашт ба мактаб бидуни асаб

Як лаҳзаи ҷодугарӣ фаро мерасад: ба мактаб бармегардед! Ин як лаҳзаи асабҳоест, ки барои баъзе волидон аллакай маълум хоҳад буд, аммо барои дигарон, имсол онҳо бори аввал аз сар мегузаронанд. Муҳим нест, ки ҳолати шумо чист, зеро дар ҳарду ҳолат, як чизи умумӣ вуҷуд дорад, мо бояд ҷузвдони худро барои бозгашт ба мактаб омода кунем.
Давомаш
Мактаб

Хатогии истифодаи фаъолияти пас аз мактабии кӯдакон ҳамчун парастор

Ба ман гӯед, ки фарзанди шумо дар як ҳафта чанд корҳои беруназсинфӣ дорад? Ва чанд нафаре аз интихоби шумо ҳастанд? Он одатан назар ба он ки мо мехостем, ки писарон ва духтарон ҳар рӯз дар дарсҳои беруназсинфӣ якдигарро мебинанд, бе онҳо писанд нестанд ва вақти худро дар боғ гузаронидан пеш аз ба хона рафтан надоранд.
Давомаш
Мактаб

Санаҳои тақвими мактаби Венесуэларо қайд карданд. Курс 2019/2020

Ибтидо ибтидои рушди кӯдакони шуморо, ки ба одамон дар ҷамъият шудан шурӯъ мекунанд, ифода мекунад. Ва чун ҳар сол, ҳам волидон ва ҳам кӯдакон асабона интизоранд, ки санаи саршавии мактаб, кай интизор аст, ва пас аз ҳама давраҳое, ки онҳо метавонанд ба рухсатӣ раванд.
Давомаш
Мактаб

Тақвими мактаби Мексика барои соли таҳсили 2019/2020. Санаҳои ба ёд

Ҳама волидон як савол медиҳанд: саршавии дарс кай аст? Ва давраҳои танаффус? Ва охири дарсҳо? Дар зер шумо метавонед тақвими мактаби Мексика барои соли таҳсили 2019/2020-ро тафтиш кунед, ки он дорои тамоми санаҳоест, ки хонандагони синфҳои ибтидоӣ аз мактабҳои Мексика дар ёд доранд (махсусан идҳо!)
Давомаш